L’indicazione delle preferenze nelle domande di mobilità.
Per l’indicazione delle preferenze ( massimo 15) bisogna considerare la vicinanza e la raggiungibilità delle scuole richieste in modo puntuale ( scuole) o con una preferenza sintetica ( comune, distretto, provincia).
Ovviamente non è possibile “personalizzare” i suggerimenti per la compilazione della sezione preferenze della domanda di mobilità per il complesso sistema di variabili professionali, personali, familiari, logistiche nonché quelle legate ai vincoli.
Per quanto riguarda i vincoli, prima di compilare la sezione preferenze, la parte più importante della domanda di mobilità, raccomando la lettura del mio vademecum sul sistema dei vincoli nella mobilità 22/23, rinviando altresì alla lettura dei commi 2,3,4,5,67,8 dell’art.2 del CCNI 22/25.
Di seguito alcuni suggerimenti di massima per indicare le preferenze nelle tre fasi dei trasferimenti e nei passaggi di cattedra e/o di ruolo.
1) Il docente che ha già una scuola di titolarità di suo gradimento e che vuole solo migliorare, deve indicare, secondo l’ordine di gradimento, solo singole scuole ( preferenze cosiddette analitiche o puntuali).
2) Il docente che ha una scuola di titolarità in un grande Comune ( es. Roma, Milano, Napoli) ma in una zona per lui disagiata, dopo aver elencato un certo numero di scuole secondo l’ordine di gradimento, deve indicare i distretti che comprendono scuole di facile raggiungibilità, valutando se indicare la cattedra orario tra scuole dello stesso comune per i docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado.
Ricordo che le coe, formate in organico di diritto, in fase di determinazione dell’ organico di fatto possono essere riarticolate a domanda in modo più favorevole ( ottimizzazione della coe).
3) Il docente che ha la scuola di titolarità in un comune in una zona per lui disagiata e/o distante dalla sua abitazione, deve prime esprimere preferenze analitiche a iniziare dal Comune di residenza o, per economizzare sulle 15 preferenze, partire con l’indicazione del Comune di residenza e a seguire utilizzare le preferenze di tipo sintetico relative a zone della Provincia più gradite.
Per la coe rinviamo a quanto detto al punto 2, ma in questo caso il docente della scuola secondaria di primo e secondo grado dovrebbe valutare l’opportunità di chiedere anche la coe sia nello stesso comune sia tra comuni diversi.
4) Il docente ha la sede di titolarità in un’altra provincia e aspira a un trasferimento nella sua provincia, nel trasferimento interprovinciale, per richiedere il più ampio numero di scuole della Provincia ovvero tutte le scuole della Provincia, deve necessariamente ed esclusivamente indicare preferenze sintetiche ( distretti, comuni, distretti subcomunali, provincia) e se è necessario altre province o comuni di altre province confinanti con la propria provincia, se si trasferisce da una provincia del nord a una provincia del sud, una sorta di tappa di avvicinamento.
In questo caso il docente della scuola secondaria di primo e secondo grado dovrà indicare la coe nello stesso e tra comuni diversi della Provincia.
Si ricorda che il trasferimento interprovinciale si effettua su un’aliquota del 25% dei posti disponibili dopo la fase provinciale dei trasferimenti.
5) Per quanto riguarda la mobilità professionale provinciale e interprovinciale rinviamo a quanto detto per il trasferimento interprovinciale ( punto 4) e anche a quanto detto per il trasferimento intercomunale ( punto 3), il docente dovrà tener conto delle seguenti variabili: tipologia di posto e classe di concorso richiesta, la serie storica della consistenza degli organici provinciali dell’anno precedente e degli anni precedenti.
In ogni caso si consiglia di usare le preferenze sintetiche ivi compresa la preferenza provincia e, per I docenti della scuola secondaria, la richiesta della cattedra oraria esterna nello stesso e tra comuni diversi.
Libero Tassella
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