Il 2026 segna l’ingresso ufficiale delle nuove tecnologie di sorveglianza negli istituti italiani. Con la recente direttiva sulla sicurezza scolastica, l’installazione dei metal detector all’ingresso dei plessi sta diventando una realtà diffusa, specialmente nelle aree ad alto rischio di criminalità minorile. Ma quali sono gli obblighi per i dirigenti e, soprattutto, come cambiano le responsabilità per docenti e personale ATA durante le operazioni di filtraggio?
In questo articolo analizziamo la normativa vigente, le tutele sulla privacy e i rischi legali legati alla vigilanza sugli ingressi.
Perché i Metal Detector nelle scuole? La normativa 2026
La decisione di installare varchi elettronici non è più una libera scelta del Consiglio d’Istituto, ma risponde a protocolli di sicurezza prefettizi integrati nel Documento di Valutazione dei Rischi (DVR). L’obiettivo è prevenire l’introduzione di armi bianche o oggetti contundenti, un fenomeno purtroppo in crescita nelle cronache scolastiche.
Personale ATA: Spetta ai collaboratori controllare i varchi?
La domanda più frequente riguarda le mansioni del personale ATA. Secondo le ultime interpretazioni dell’ARAN e i nuovi profili professionali del CCNL Istruzione e Ricerca:
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Vigilanza: Il collaboratore scolastico è tenuto alla vigilanza degli ingressi e al controllo degli accessi.
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Controllo fisico: Il personale ATA non può effettuare perquisizioni personali. Il metal detector serve come filtro tecnologico; in caso di allarme, il collaboratore deve segnalare l’anomalia al referente di plesso o al Dirigente, che valuterà la chiamata alle forze dell’ordine.
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Responsabilità: Un errore nella gestione del varco può configurarsi come “omessa vigilanza” se accertata la negligenza nelle procedure previste dal regolamento d’istituto.
Docenti e Vigilanza: il momento dell’ingresso
Per i docenti, l’obbligo di vigilanza inizia 5 minuti prima dell’inizio delle lezioni. Con l’introduzione dei metal detector, il tempo di ingresso degli studenti potrebbe allungarsi.
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Accoglienza: Il docente deve assicurarsi che la classe entri in modo ordinato, ma non ha responsabilità tecnica sul funzionamento dei dispositivi.
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Gestione dei ritardi: La responsabilità del docente scatta nel momento in cui lo studente supera il varco e si avvia verso l’aula. Eventuali rallentamenti dovuti ai controlli devono essere gestiti tramite una modifica del regolamento sulle entrate posticipate per evitare che il docente venga sanzionato per “mancata presenza” in classe a causa della folla ai varchi.
Privacy e GDPR: Il Garante vigila sulle Scuole
L’installazione dei metal detector non deve violare la dignità e la riservatezza degli studenti.
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Segnaletica: Deve essere presente un’informativa chiara sul trattamento dei dati.
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Nessuna registrazione: I dati relativi ai passaggi (tranne casi eccezionali legati a indagini) non devono essere conservati o associati all’identità dello studente senza giustificato motivo di sicurezza.
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Discriminazione: I controlli devono essere universali e non “a campione” su base estetica o etnica, per evitare ricorsi e sanzioni amministrative pesantissime a carico della scuola.
Tabella delle Responsabilità per la Sicurezza Scolastica
| Figura | Compito ai Varchi | Responsabilità Principale |
| Dirigente (DS) | Implementazione e DVR | Sicurezza dell’ambiente di lavoro |
| DSGA | Acquisto e Manutenzione | Funzionamento tecnico dei dispositivi |
| Pers. ATA | Monitoraggio Allarmi | Segnalazione anomalie e controllo accessi |
| Docente | Vigilanza in Aula/Atrio | Incolumità degli studenti dopo il varco |
Conclusioni: Verso una scuola-fortezza?
Sebbene l’installazione di metal detector sia vista da molti come una soluzione necessaria, il personale scolastico teme che l’ennesimo carico di responsabilità possa gravare su stipendi ancora non adeguati al livello di rischio percepito. La chiave resta la formazione specifica: ogni scuola che adotta queste tecnologie deve fornire al personale ATA e ai Docenti un protocollo scritto chiaro (Regolamento Interno) che definisca i limiti d’azione in caso di allarme positivo.
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