Quando inizia la scuola a settembre 2026? Il nuovo calendario scolastico

Le prime delibere regionali sul calendario scolastico 2026/2027 iniziano a circolare, e con esse si riapre il dibattito su un tema che, puntuale come un orologio svizzero, divide famiglie, insegnanti e studenti. Ogni anno, infatti, la questione delle date di inizio e fine delle lezioni diventa una sorta di terreno di scontro tra chi vorrebbe allungare le vacanze estive e chi, invece, spinge per un calendario scolastico più distribuito e razionale.

Certo, le festività nazionali restano un punto fermo: Natale, Pasqua, il Primo Maggio, il 25 Aprile e le altre ricorrenze sancite dalla legge sono intoccabili. Ma è sulle date di apertura e chiusura che le Regioni esercitano la loro autonomia, cercando di bilanciare esigenze climatiche, turistiche e didattiche. E qui iniziano i malumori. C’è chi si lamenta perché la scuola comincia troppo presto, magari a inizio settembre quando il caldo è ancora opprimente; altri, al contrario, vorrebbero rientrare prima per evitare che l’anno scolastico si trascini fino a metà giugno, con le aule ormai bollenti e la concentrazione ai minimi storici.

Quest’anno c’è anche una novità che potrebbe scompaginare ulteriormente i piani: il 4 ottobre, giorno di San Francesco d’Assisi, è stato riconosciuto come festa nazionale. Una decisione che porta con sé una serie di implicazioni pratiche. Verrà recuperato quel giorno? Si ridurranno altre pause? Oppure si allargherà il calendario scolastico per compensare? Per ora non ci sono risposte certe, ma è facile immaginare che non mancheranno le polemiche.

E poi c’è il grande tema del numero minimo di giorni di lezione, che per legge non può scendere sotto una certa soglia. Questo significa che ogni giorno di vacanza aggiuntivo deve essere controbilanciato da un recupero altrove. E qui entra in gioco il Collegio dei docenti, spesso chiamato a prendere decisioni che non accontentano mai tutti. Perché se da un lato c’è chi sogna ponti lunghissimi e pause strategiche, dall’altro c’è chi ricorda che la scuola ha una funzione educativa e non può essere trattata come un’opzione secondaria rispetto al turismo o alle esigenze delle famiglie.

Forse il problema sta proprio qui: nella difficoltà di trovare un equilibrio tra le mille esigenze diverse. È giusto che le Regioni abbiano autonomia decisionale, ma forse servirebbe una riflessione più ampia su come rendere il calendario scolastico più omogeneo ed efficace. Perché alla fine, tra discussioni su ferie anticipate e ponti più lunghi, rischiamo di perdere di vista ciò che conta davvero: la qualità dell’istruzione e il benessere degli studenti.

E allora, mentre aspettiamo che tutte le Regioni si pronuncino e che i calendari definitivi prendano forma, viene spontaneo chiedersi: stiamo davvero mettendo al centro della questione chi nella scuola ci vive ogni giorno? Oppure stiamo solo rincorrendo l’ennesimo compromesso burocratico?

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