La valutazione scolastica, sia periodica che finale, rappresenta un momento cruciale per monitorare il percorso di apprendimento degli studenti. Per gli alunni con Piano Educativo Individualizzato (PEI), stabilito ai sensi della Legge 104/1992, la valutazione richiede un approccio personalizzato, che tenga conto del percorso educativo e degli obiettivi definiti, senza concentrarsi esclusivamente sulla diagnosi.
Personalizzare la valutazione non significa “regalare voti”, ma piuttosto stabilire criteri chiari e condivisi nel PEI. È fondamentale scegliere strumenti e modalità adeguate, quali tempi, mediatori e facilitatori, costruendo prove coerenti con il percorso concordato dal team docente o dal Consiglio di Classe (CdC).
Un aspetto importante da ricordare è che nella scuola secondaria di secondo grado, la valutazione varia in base al tipo di percorso seguito dagli studenti: ordinario, equipollente o differenziato. Questo richiede un’attenzione particolare da parte dei docenti per garantire equità e trasparenza.
Tuttavia, la personalizzazione spesso rischia di essere fraintesa come un abbassamento degli standard. È essenziale ribadire che l’obiettivo principale rimane quello di valorizzare il percorso individuale dello studente, senza compromettere la qualità dell’apprendimento.
La collaborazione tra docenti curriculari e di sostegno è fondamentale per assicurare che la valutazione rifletta realmente il progresso educativo dello studente. Questo approccio collegiale e mirato contribuisce a costruire un sistema scolastico inclusivo e rispettoso delle esigenze di ogni alunno.
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