C’è qualcosa di profondamente inquietante nel modo in cui la scuola italiana, luogo per eccellenza di formazione e crescita civile, si trovi sempre più spesso al centro di polemiche strumentali. L’ultimo caso dell’ITI Fermi di Modena, criticato per un progetto didattico dedicato al tema “Identità e fede islamica”, è l’ennesimo esempio di come l’autonomia scolastica venga messa sotto assedio da dibattiti politici che nulla hanno a che vedere con la missione educativa.
La vicenda è chiara nei suoi contorni: l’iniziativa è stata approvata dagli organi collegiali della scuola, nel pieno rispetto delle regole. Collegio docenti, Consiglio d’istituto e Consigli di classe hanno deliberato un progetto che, al di là del tema specifico, mira a promuovere il dialogo interculturale e la comprensione reciproca. Non c’è nulla di arbitrario né tantomeno ideologico in tutto questo. È semplicemente il lavoro quotidiano di una scuola che si sforza di formare cittadini consapevoli, capaci di vivere in una società pluralista.
Eppure, anziché riconoscere e rispettare questa autonomia, si è scatenata una polemica che sembra più interessata a raccogliere facili consensi che a discutere seriamente di istruzione. È grave che si cerchi di interferire con decisioni prese in modo legittimo, svilendo il ruolo degli educatori e degli organi scolastici. Ancora più grave è che tutto ciò avvenga mentre le scuole italiane affrontano problemi ben più urgenti: carenze di personale, edifici fatiscenti, mancanza di risorse per garantire un’istruzione adeguata a tutti.
Dario Catapano, responsabile territoriale della UIL Scuola Modena, lo ha detto chiaramente: “La politica farebbe bene a occuparsi delle vere emergenze della scuola”. E come dargli torto? Mentre si discute inutilmente su un progetto educativo che rispetta pienamente i principi costituzionali, migliaia di studenti restano senza insegnanti di sostegno o frequentano scuole che non garantiscono neanche gli standard minimi di sicurezza.
La Costituzione italiana parla chiaro: l’Italia è uno Stato laico che tutela la libertà religiosa e promuove il rispetto delle diversità. È proprio su questi valori che la scuola dovrebbe fondare il suo insegnamento. Parlare di identità e fede islamica – così come di qualsiasi altra religione o cultura – non significa fare propaganda, ma educare al rispetto e alla comprensione. Significa preparare i giovani a vivere in un mondo complesso, dove le differenze non devono essere motivo di conflitto ma opportunità di crescita.
L’autonomia scolastica non è un privilegio, ma una necessità per garantire un sistema educativo libero da pressioni esterne. È un pilastro della democrazia e va difesa con forza da chiunque creda nell’importanza dell’istruzione come strumento di emancipazione e coesione sociale.
Lasciamo che la scuola faccia il suo lavoro. E lasciamo che la politica si occupi delle vere emergenze.
Leggi anche:
Pensionati e digitalizzazione: il cedolino online conquista milioni di utenti
Torna il bonus da 300 euro per chi ha la legge 104, la novità da giugno 2026
Segui InformazioneScuola iscrivendoti ai nostri canali sociali
Iscriviti al gruppo Telegram: Contatta @informazionescuola
Iscriviti alla pagina Facebook
